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南明区在教育教学中提升学生道德文化修养

作者:袁娟 庄品瑫来源:办公室发布时间:2017年09月01日 点击数: 字体:

培育和践行社会主义核心价值观 , 是学校立德树人的根本任务 , 是全面贯彻党的教育方针的首要任务。中小学培育和践行社会主义核心价值观,必须符合中小学生身心特点和成长规律。实践中,南明区中小学积极创新,探索有效途径,把文明礼仪变成教学产品,融人课堂教学、宣传教育、德育实践、管理服务之中,着力提升学生的道德文化修养。

校本教材融入文明礼仪

北京市朝阳区实验小学贵阳分校结合社会主义核心价值观,引入了总校《朝实学生行为规范 60 条》,将集体主义教育、礼仪礼貌教育、生命教育、感恩教育、公民教育、自理能力培养、自我心理调节等教育内容细化为 60 个学生行为基本动作,用生动、鲜活的语言帮助孩子们更好地理解和传承社会主义核心价值观。

在此基础上,该校引入总校《故事说核心价值观》作为校本教材。此书在小学生的日常行为规范、中小学生守则基础上,结合对社会主义核心价值观的详细解读,细化出小学生践行核心价值观 60 条,以 60 个故事以小见大,让学生在践行社会主义核心价值观的过程中听得进、记得住、用得上、有效果。据该校校长唐卫琼介绍, 60 条与 60 个故事分别对应 6 个年级 l2 个学期,融合集体主义教育、礼仪礼貌教育、生命教育、感恩教育、公民教育,最终形成日常化教育,让孩子终身受益。

现在,学校采用视频、讲故事、争做文明小达人等形式对 60 条和 60 个故事进行传播教育。

手工艺品注入核心价值观

在北京第二实验小学贵阳分校的作品展厅里,有许多小小的纸筒作品,五彩缤纷,形状各异。该校在教育教学中积极践行社会主义核心价值观,开展 " 废物回收利用之纸筒画大创造 " 活动,作品都紧扣 " 二十四字社会主义核心价值观 " 的主题,每件作品上写有核心价值观。

    

据该校负责人介绍,活动中,学校师生争做爱国、敬业、诚信、友善的好公民。他们认为, “富强、民主、文明、和谐”的国家,就需要创新运用科技,所以开拓思维,将废弃纸筒进行改造,表达了 " 创新使人进步、环保使家发展、共创文明社会、和谐家园幸福 " 的创意。废物利用,培养了孩子勤俭节约的好习惯,也极大提高了孩子们的创新能力和动手能力。

现在,该校学生家长也参加到活动中。

书画形式引领做人风骨

为增强师生对祖国语言文字的认同、理解和热爱,甲秀小学将书画课程引进课堂,现已成为该校特色课程之一。教学中,该校将重心放在德育功能上,将爱国主义教育作为书法德育的中心,以 “端端正正写字、堂堂正正做人”作为书画教育的核心。让师生在写字、作画的过程中,培养“严谨认真、持之以恒、向善求美”的治学精神。用修习书法的方式把师生的精气神凝聚在一起,让他们和中华文明之间产生心灵的共鸣,最终使得他们自觉地去探索更为广阔的中华民族传统文化精髓,达到精神传承的目的。

     

为了社会主义核心价值观入脑入心,该校把二十四字作为重点教学内容,让师生加强练习,不仅能写,还要写好。在此过程中,也涌现了一些佼佼者。该校五 5 班的张天喆在书写的基础上,创新性地用篆刻的方式将二十四字核心价值观篆刻下来,成为全校师生争相学习的对象。